作者王文江

班主任是班级的组织者和管理者，是班集体的核心和灵魂，是联系班级和各任课教师的纽带，是学校开展各项工作的得力助手，是学生良好品德的塑造者，是学生身心健康发展的促进者。新时期的班主任如何才能管理好班级呢？我认为应该从以下几点做起。

一、提高班级凝聚力

每个孩子的个性都那么明显，要真正做到加强他们的凝聚力，真不是一件简单的事情。我始终相信他们每个人都有潜力，努力去挖掘，找到他们的闪光点。这还表现在给每一个孩子分配工作，人人出一份力，共同为班级做贡献，培养他们做事的责任感。比如成绩不好的学生，让他负责检查卫生、带操、出板报等，来表现自己的能力和才华，以此来提高自己的自信心。学生们感受到班主任对他们的关心和爱护，他们才能乐于接受我的管理，乐于为班集体做贡献，从而打造一个和谐、温馨、充满凝聚力的班集体。

二、培养班干部

班主任要建立一支认真负责的班干部队伍。班主任不可能一直守着班级，要培养班干部，成为班主任的左右手，班主任不在班，学生照样表现很好，要调动班干部参与管理的积极性。这个学期我担任九年级8班班主任，同时也担任学校法规安全处负责人，我的工作比较繁杂，班上事不可能都亲力亲为，我通过各种活动观察学生的性格、能力。发现有两位同学定力足，有主见，有能力，是一位优秀班干部的好苗子，这两位同学就是张漫漫和李姿硕。刚开始，我把班里事情怎么安排，怎么做，怎么检查，都是跟她们说清楚，现场指导，直到她们明白为止，经过两周的用心栽培，她们已经有很大的成长，都能独当一面了，为班级出谋划策，尽职尽责，使班级的各项工作做得有声有色。一旦发现她们在工作中有不公平的行为，就要加以批评和制止，同时发挥班干部的模范带头作用，促进良好班风的形成，从而使班级充满生机和活力。

三、学会引导学生

经过多年的教学，我发现，现在的初中生，因为父母的保护和干涉过多，他们的自我约束力普遍较差，学习缺乏自觉性和主动性，纪律观念淡薄。针对以上现象，我制定出具体的、详细的班规，把这些条例充分地融合到班级公约中，包括表扬、激励的措施和处罚的措施，使制度不仅有制约一般学生的作用，更能对后进生能起到约束和指导作用。目的就是让学生在严格的他控和自控中逐步养成良好的行为习惯。用制度引导，更注意“循序渐进”，宽严适度，不能把学生管得太死，要允许学生在一定范围内的自由，让其个性得到充分和谐的发展。到目前为止，我班的班风朝着积极努力求实的方向发展。

四、关注后进生

我们所指的后进生一般是班级中不遵守纪律、听课不认真、学习不刻苦、成绩不理想的学生，如果班主任对这部分学生放手不管，任由他们自由发展，长此以往，就会影响到班级管理，并且对他们的心理造成严重伤害，不利于学生身心健康发展。班主任要根据学生的心理特点实施有针对性的思想教育，针对有逆反心理的后进生，教师要挖掘他们身上的闪光点，采取正面教育的方法，激发他们学习和工作的积极性，以优点克服缺点，促进其向好的方面发展。我班有个学生叫刘某，学习态度差，上课注意力不集中，容易犯困，课后不学习，考试经常在班里排名倒数，经过多次与他交谈，以及从其他学生那侧面了解到他之所以这样，是因为他母亲不敢管他，因为管他，他离家出走好几回，他父亲在外地打工，不能教育他，因此导致他形成了自由散漫，作业不做，上课不认真听讲等恶习。另外，由于他自身的原因，同学们都排斥他，使他对同学感到失望，丧失了学习的动力和信心。我在课堂上发现有时他能认真听讲，并且有时候还能举手回答问题。针对这些现象我在课堂上创造机会让他多发言，并且及时给予恰当的评价，另外我还和其他课任老师交流他的情况，请他们在课堂上对他多关注。经过一段时间，老师们都发觉，他在课堂上的精神面貌有明显的改观，但作业问题还是没有得到解决。问其原因，他说不会做，其实我从背后了解到真正的原因是因为懒惰不愿意做，对此我也不着急，我只是在谈话最后告诉他作业的重要性，老师们希望他在今后的学习中能做好这一点。我也经常在课余时间在课本和练习册上选一些简单的题目，让他先做这些相对比较容易的题目，增强自信心的同时也能把基础打牢。另外，我在做课堂练习时遇到适合他做的题目就让他上前板演。一段时间后，他的课堂练习做得有模有样了。有时同学的力量胜过老师的力量。我先和几个班干部谈话，让他们在平时和他多接触，班级活动能让他参加的也多参加。为了更好的转化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好的同学――我们班的班长张某做他的小老师，目的是发挥同学的力量，在学习和生活中帮助他。经过一学期的转化，刘某同学在各方面有了很大的进步，平时测验基本上都能合格。他对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。

在班级管理中，只要我们真诚地和学生交朋友，及时帮助他们解决学习和生活中的困难，宽容他们的错误，耐心做他们的思想工作，以情动人，因势利导，就能促进学生健康成长，建设一个和谐的班集体，我们的教育也就一定能够成功。